Encerramento do Ano Letivo 2014

Encerramento do Ano Letivo 2014 será no dia 19 de dezembro com entrega dos resultados finais.

Para aqueles que alcançaram seus objetivos, parabéns! 

"Agir, eis a inteligência verdadeira. Serei o que quiser. Mas tenho que querer o que for. O êxito está em ter êxito, e não em ter condições de êxito. Condições de palácio tem qualquer terra larga, mas onde estará o palácio se não o fizerem ali?" 
Fernando Pessoa

Confiram o Calendário Escolar 2015!

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EM LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO - Curso online gratuito SENAC/SP

Cursos Ead gratuitos SENAC/SP

http://portalead.sp.senai.br/institucional/3722/0/cursos-gratuitos

Competência Transversal Educação Ambiental
Competência Transversal Empreendedorismo
Competência Transversal Legislação Trabalhista
Competência Transversal Propriedade Intelectual
Competência Transversal Segurança do Trabalho
Competência Transversal Tecnologia da Informação e Comunicação
Competência Transversal Consumo Consciente de Energia
Competência Transversal Lógica de Programação
Competência Transversal Mecânica Automotiva

EM LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO

Área: InformáticaUnidade: Centro Senai de Educação a Distância
Avenida Paulista, 1313 - Cerqueira César | São Paulo CEP: 01311-923Telefone: 11 3312-2450E-mail: secretariaead@sp.senai.brDuração: 14 horasTurmas: A seguir as turmas disponíveis

Início	Término	Período	Horário	Valor Total	Pagamento no Boleto	Pagamento no Cartão
12/01/2015	17/02/2015	EAD	EAD	Gratuito	Gratuito	Gratuito

Inscrições aqui

Resumo

Capacitar o aluno a conhecer os princípios básicos da lógica de programação para poder criar sites, desenvolver games é programar robôs.

Pré-Requisito:

O aluno deverá, no início do curso, ter no mínimo 14 anos de idade.
O aluno deverá ter concluído o Nível Fundamental.

Programação do Curso

Representações de um algoritmo.
Tipos de dados.
Variáveis Indexadas.
Expressões Aritméticas, Literais e Lógicas.
Estruturas de Condição.
Estruturas de Repetição.

Fonte e Créditos: aqui

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Concurso Imprensa Nacional

Ary Barroso, Caymmi e Senna vão inspirar desenhos e textos

 Saiu no Portal do MEC:

"O concurso é dirigido a estudantes de todas as etapas da educação básica e de graduação, pública e particular. Estimular a pesquisa, a produção intelectual e artística, despertar o interesse de estudantes e professores pela visita a museus e instituições históricas estão entre os objetivos do concurso. No total, serão distribuídos R$ 30 mil.

Diferente da maior parte dos concursos, o da Imprensa Nacional terá a categoria desenho para crianças do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental. Os alunos devem fazer um desenho tendo como tema Ayrton Senna Visita o Museu da Imprensa. O prêmio será o depósito em caderneta de poupança de R$ 1,8 mil para o primeiro colocado, R$ 1,2 mil para o segundo e R$ 850 para o terceiro.

O Legado do Compositor e Cantor Baiano Dorival Caymmi é o tema da redação para alunos do sexto ao nono ano do ensino fundamental. Os vencedores receberão R$ 2,1 mil (primeiro lugar), R$ 1,3 mil (segundo) e R$ 950 (terceiro), depositados em conta poupança do estudante.

Para os três anos do ensino médio, o tema da redação é O Sentimento Nacional de Ary Barroso, compositor destacado da música popular brasileira. O primeiro colocado receberá R$ 2,8 mil; o segundo, R$ 1,7 mil; o terceiro, R$ 1 mil, também em depósitos de poupança.

Universitários de qualquer área da graduação concorrerão com um artigo sobre a importância dos museus na formação cultural do país. Nesta categoria, o prêmio será de R$ 6 mil para o primeiro colocado e de R$ 4 mil para o segundo.

Como incentivo, o professor de cada aluno premiado, exceto na categoria artigo, será contemplado com depósito de R$ 700 em caderneta de poupança.

Mais informações sobre o concurso e a ficha de inscrição estão disponíveis na página da Imprensa Nacional na internet."

MEC

inscrições

• Ficha de inscrição DESENHO Ensino Fundamental

• Ficha de inscrição REDACAO Ensino Fundamental

• Ficha de inscrição REDACAO Ensino Médio

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Participe da campanha Conte até 10 nas Escolas

Estamos divulgando este material por que  nossos alunos tenham acesso!

Participe da campanha Conte até 10 nas Escolas

A campanha Conte até 10 nas Escolas tem o objetivo de criar uma cultura de paz entre adolescentes e jovens. A atitude é contar até dez antes de reagir e deixar a raiva passar. Troque a violência pela tolerância. Tome a melhor atitude: conte até 10.
A campanha Conte até 10 nas Escolas destina-se à educação do adolescente e do jovem para uma cultura de paz. O ambiente de ensino formal é importante espaço de convivência e de formação dos adultos de amanhã. É especialmente no ensino médio que o estudante amadurece sua capacidade de reflexão crítica para diversas decisões da vida, indispensável para a tomada de decisões que a sociedade, futuramente, vai exigir.
Um segundo motivo para realização dessa campanha nas escolas tem a ver com as tristes estatísticas de violência no País. De acordo com o Mapa da Violência 2013 – Homicídios e Juventude no País, o volume de homicídios contra jovens de 15 a 24 anos corresponde a 39,3% das mortes ocorridas entre a população jovem brasileira. Em outras faixas etárias, os homicídios respondem por 3% dos óbitos.
A etapa a ser realizada nas escolas é um desdobramento da campanha “Conte até 10. Paz. Essa é a atitude”, concebida como ação da Enasp (Estratégia Nacional de Justiça e Segurança Pública), lançada nacionalmente em novembro de 2012. Mais que um slogan, o “Conte até 10” ultrapassou os limites institucionais dos órgãos que compõem a Estratégia Nacional – CNMP, CNJ e Ministério da Justiça – e ganhou os espaços sociais mais diversos. Trata-se de uma mensagem de paciência, tolerância e reflexão para evitar atos de violência, especialmente homicídios, cujas consequências são individual e socialmente desastrosas.
A atitude ainda é contar até dez antes de reagir à raiva, porque valente mesmo é quem não briga.


Para saber mais sobre a campanha e ter acesso aos materiais de apoio e divulgação, acesse: www.cnmp.mp.br/conteate10

Leia mais: http://www.regionalmedioparaiba.com.br/2014/03/conte-ate-10.html#ixzz3KAKjInxy
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SAERJ 2014 - Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de Janeiro (SAERJ) 2014.

Prova 9º ano dia 26 de novembro.
O objetivo do exame é acompanhar o desempenho dos estudantes nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

Premiação – A Secretaria de Estado de Educação publicou, no início deste mês, a Resolução Seeduc nº 5152, que institui a premiação de alunos da rede estadual que participarem das provas do Saerj 2014. De acordo com a publicação, os dez mil estudantes que obtiverem o melhor desempenho receberão tablets. A relação dos contemplados será disponibilizada no site da Seeduc.

Para conquistar o prêmio, o aluno terá que apresentar frequência anual mínima de 75%, ser aprovado na série/ano de escolaridade no ano letivo da aplicação da prova, além de ter participado de dois terços das avaliações bimestrais (Saerjinho). O estudante matriculado em mais de uma unidade escolar e/ou modalidade de ensino concorrerá somente por aquela em que obtiver maior pontuação.

 

Para saber mais!

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Calendário Avaliações 4° bimestre

Recreio	CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES – 4º BIMESTRE - 2014
	2ª feira (01/12)	3ª feira (02/12)	4ª feira (03/12)	5ª feira (04/12)	6ª feira (05/12)
	601
15:30 as 15:50	PORTUGUÊS	HISTÓRIA	GEOGRAFIA	INGLÊS	XXXXXXXXXXX
	CIÊNCIAS/EF	ARTE	P. TEXTUAL	MATEMÁTICA	RPM
	602
15:30 as 15:50	CIÊNCIAS	XXXXXXXXX	PORTUGUÊS	P. TEXTUAL	ED. FÍSICA
	RPM	GEOGRAFIA	HISTÓRIA	ARTE/INGLÊS	MATEMÁTICA
	701
15:30 as 15:50	CIÊNCIAS	PORTUGUÊS	GEOGRAFIA	INGLÊS	ED. FÍSICA
	RPM	ARTE	P. TEXTUAL	HISTÓRIA	MATEMÁTICA
	702
15:30 as 15:50	RPM	P. TEXTUAL	PORTUGUÊS	ARTE	MATEMÁTICA
	EF/CIÊNCIAS	HISTÓRIA	GEOGRAFIA	INGLÊS	XXXXXXXXXXX
	801
10:20 as 10:40	HISTÓRIA	INGLÊS	RPM	PORTUGUÊS	GEOG/ARTES
	P.TEXTUAL	MATEMÁTICA	XXXXXXXX	ED. FÍSICA	CIÊNCIAS
	802
10:20 as 10:40	XXXXXXXXXX	MATEMÁTICA	P. TEXTUAL	INGLÊS	GEOGRAFIA
	PORTUGUÊS	HIST/EF	CIÊNCIAS	RPM	ARTE
	901
10:20 as 10:40	GEOGRAFIA	ED. FÍSICA	P. TEXTUAL	RPM	MATEMÁTICA
	HISTÓRIA	ARTE	PORTUGUÊS	INGLÊS	CIÊNCIAS
	902
10:20 as 10:40	P. TEXTUAL	ARTE	INGLÊS	MATEMÁTICA	CIÊNCIAS
	GEOGRAFIA	HISTÓRIA	PORTUGUÊS	ED. FÍSICA	RPM

OBS:

A recuperação será realizada na semana de 8 a 12 de dezembro;

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Concurso Público Secretaria Municipal de Educação de Barra Mansa

CONCURSO  Prefeitura Municipal de Barra Mansa - Educação 2014 Concurso Público Aviso Cronograma Cronograma Resultados Recursos Provas e Avaliações Convocações Inscrições Inscrição Isenção Publicações Edital Manual Legislações

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Projeto de Ciências Humanas - GINCANA CULTURAL

ESCOLA ESTADUAL ACÁCIA AMARELA

PROJETO DE CIÊNCIAS HUMANAS - GINCANA CULTURAL

GINCANA PEDAGÓGICA:

JOVEM-AGENTE TRANSFORMADOR

OBJETIVOS:

• Despertar nos alunos a capacidade de competição como forma solidária e cultural ( através de brincadeiras, jogos, músicas, teatro com os temas visando a interdisciplinaridade.

• Desenvolver atitude de respeito pelo EU e pelos OUTROS, percebendo a importância de reconhecer a IGUALDADE entre todas as pessoas e combater o preconceito, entendendo que o respeito é um estado de consciência que nasce da percepção de valor de todas as coisas.

• Desenvolver no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na contribuição do todo, entendendo o ato de cooperar como uma prática fundamental para o desenvolvimento de relacionamentos harmoniosos.

DESENVOLVIMENTO:

• Solicitaremos às turmas através dos professores responsáveis, tarefas que deverão ser apresentadas nas datas previstas, valendo pontos para cada tarefa cumprida. A turma vencedora será aquela que conseguir somar o maior número de pontos. (PONTO DA GINCANA).

DURAÇÃO:

• 20/ 10 / 2014 a 19/11/2014.

EXECUÇÃO DAS TAREFAS:

1ª TAREFA	Trazer produtos que compõem uma cesta básica.- os pontos serão relacionados a pontuação dos itens. Os produtos serão pontuados da seguinte forma: Segue folha em anexo
2ª TAREFA	Cada turma formará uma equipe composta por cinco componentes. Será apresentada no dia da gincana uma tarefa relâmpago a ser cumprida pela equipe. – 10 pontos
3ª TAREFA	Cada turma apresentará um aluno (a) para participar de um campeonato de dama. – 10 pontos.
4ª TAREFA	Apresentar uma atividade desenvolvida com material reciclável desenvolvendo a consciência ecológica. – 10 pontos.
5ª TAREFA	Cada turma apresentará um aluno (a) para disputar embaixadinhas. – 10 pontos.
6ª TAREFA	Trazer no dia da gincana um jovem que de alguma forma tenha se destacado na sociedade e deseje dar um depoimento sobre sua experiência de vida._ 20 pontos
7ª TAREFA	Soletrando – Cada turma escolherá um aluno (a) para participar da disputa do soletrando._50 pontos
8ª TAREFA	Show de Talentos – Apresentação de peças teatrais, músicas ou poemas que tenham relação com o tema Jovem – Agente Transformador e com o espírito da gincana de união, solidariedade, cooperação, respeito, fraternidade e amizade. – 20 pontos.
9ª TAREFA Melhor curta metragem ligada ao tema. – 20 pontos EM CASO DE EMPATE: Será utilizado o somatório da primeira tarefa como critério de desempate.

DESTINO DOS MATERIAIS ARRECADADOS NA GINCANA:

• Os materiais arrecadados na gincana serão doados para Famílias Carentes da Comunidade
• As turmas indicarão um aluno cada uma para participar da entrega do material arrecadado.

RESULTADO DA GINCANA:

• A turma vencedora do 1º lugar ganhará uma excursão.
• O local da excursão ainda será definido.

PONTUAÇÃO PEDAGÓGICA:

• Até dois pontos extras em todas as disciplinas ( a combinar com o professor).

REGRAS DE CONDUTA:

• As salas deverão permanecer limpas e organizadas durante as aulas. Perderá ponto a turma que só se preocupar com a limpeza no fim da aula.
• Se algum aluno sujar a sala adversária, a turma do mesmo perderá ponto.
• Se houver brigas e provocações entre turmas, as turmas envolvidas perderão ponto.
• Perderá ponto a turma que assinar ocorrência, tiver algum tipo de advertência ou um elevado número de faltas.
• No dia das apresentações, as torcidas que vaiarem, atrapalharem ou desrespeitarem de qualquer maneira as apresentações das outras turmas, perderão pontos.

“A maior vitória na competição é derivada da satisfação interna de saber que você fez o seu melhor e que você obteve o máximo daquilo que você deu.” (Howard Cosell)

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